Trusted Learning Analytics beruhen auf vertrauensvollen Beziehungen zwischen Anwendern und Nutzern
FRAGEN AN (II/II) Hendrik Drachsler, Professor an der Goethe-Universität Frankfurt und Leiter des Arbeitsbereichs „Educational Technologies“ am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, der sich nicht nur mit Bildungstechnologien auseinandersetzt, sondern auch daran arbeitet Learning Analytics an deutsche Hochschulen zu bringen.
We have developed a wiki-based platform , called the WikiDesignPlatform (WDP), which couples (as required) additional components (e.g. email, instant messenger, CVS repository) with the traditional wiki and automatically produces detailed transcripts of all the online activity by the users, far richer that the average "recent changes" history provided by most wikis.
LMS steht hierbei für Learning Managemant Systeme und meint Online-Programme, die zur Lehre an Schulen, Hochschulen und Institutionen eingesetzt werden. Erklärtes Ziel von LMSNews ist es, einen unabhängigen Überblick über alle aktuellen Open-Source Systeme mit deutscher Version zu geben und Unterstützung bei der Entscheidung für oder gegen ein LMS aus didaktischer und technischer Sicht anbieten.
Frank Thissen beschäftigt sich seit Mitte der 80er Jahre mit den Möglichkeiten des computerunterstützten Lernens. Nach Tätigkeiten an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf und in der Industrie (Siemens AG, SAP AG) unterrichtet er seit 1997 an de
Computer-Supported Collaborative Learning. CSCL: An Historical Perspective. by Gerry Stahl, Timothy Koschmann, Daniel Suthers based on a chapter in: R. K. Sawyer (Ed.). (2006). Cambridge Handbook of the Learning Sciences. Cambridge, UK: Cambridge Universi
The workshop focuses on current research trends in technology enhanced learning solutions that aim at addressing the multiplicity and complexity of needs of Communities of Practice all along their lifecycle.
S. Santos, M. Muñoz-Organero, A. Pardo, and C. Kloos. Learning in the Synergy of Multiple Disciplines, Proceedings of the EC-TEL 2009, volume 5794 of Lecture Notes in Computer Science, Berlin/Heidelberg, Springer, (October 2009)
N. Malzahn, S. Zeini, and A. Harrer. Modeling and Using Context, 5th International and Interdisciplinary Conference, CONTEXT 2005, page 292 - 303. Paris, France, Springer, (2005)CONTEXT 2005, Paris, France, July 5-8, 2005.
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H. Andreas, N. Malzahn, S. Zeini, and H. Hoppe. Mice, Minds, and Society - The Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) Conference 2007, 8, page 267-276. International Society of the Learning Sciences, (2007)
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