This session was led by Juan Pablo Sarmiento and introduces learning analytics researchers and practitioners to a collection of tools that can be used to scaffold the effective and authentic participation of stakeholders in the design, implementation and evaluation of Learning Analytics systems.
Seit nahezu einer Dekade werden Learning Analytics im Hochschulkontext als Ansatz zum Verständnis sowie zur Optimierung von Lehr-Lern-Prozessen und Lernumgebungen verwendet. Der Beitrag skizziert zentrale Entwicklungslinien von Learning Analytics und geht auf deren Potenziale sowie damit verbundene Fragen zum Datenschutz ein. Basierend auf einer systematischen Übersichtsarbeit und Stakeholderinterviews werden Handlungsempfehlungen für die Implementation von Learning Analytics an Hochschulen vorgestellt. Der Ausblick diskutiert aktuelle Forschungsdesiderata.
In Latin America (LATAM), socioeconomic inequality and lack of resources shape the context of educational institutions in particular ways. Programme quality and dropout rates preoccupy educationalists and governments.
In dieser Folge untersucht der Publizist Frank Siepmann mit dem Learning-Analytics-Wissenschaftler Prof. Dr. Dirk Ifenthaler die Fragen: Wie werden Learning Analytics definiert und was steckt dahinter?
In this webinar, Prof Bart Rienties will reflect on the process of implementing learning analytics solutions within the UK higher education setting, its implications, and the key lessons learned in the process.
Smarte Ausstattung: Um das Lernen der Zukunft digital zu gestalten, benötigen Schulen passende technische Ausstattung. Die Auswahl ist jedoch jedoch rießig.
Whether they’re driven by commercial interests or not, most developers and companies care about positive impact. Of course, impact helps in selling products, but it’s also a key motivation in why people develop and refine technologies: they care about supporting learning.
Planning to implement learning analytics but don’t know where to start? Take a look at this checklist for implementing learning analytics successfully.
New piece based on Shibani’s PhD work on writing analytics, and the perspective of the educators in adopting and adapting a writing analytics technology and learning design to their contexts.
A. Saha, und D. Johnson. VANET '04: Proceedings of the 1st ACM international workshop on Vehicular ad hoc networks, Seite 91--92. New York, NY, USA, ACM, (2004)