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1The future of learning design
S. Agostinho, S. Bennett, L. Lockyer, und B. Harper. Learning, Media and Technology, 36 (2): 97-99 (2011)
vor 13 Jahren von @yish
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brainstorm
oldsmooc-w1
asld-book
learning
oldsmooc-w8
ld-grid
learningdesign
oldsmooc
ldg
ldintro
design
oldsmooc_w1
handsonMOOC
handsonpilot2
brainstormoldsmooc-w1asld-booklearningoldsmooc-w8ld-gridlearningdesignoldsmoocldgldintrodesignoldsmooc_w1handsonMOOChandsonpilot2
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1Is What You See What You Get? Representations, metaphors and tools in mathematics didactics
J. Ainley, B. Barton, K. Jones, M. Pfannkuch, und M. Thomas. (2002)
vor 16 Jahren von @yish
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mathematics
learning
education
metaphor
representations
mathematicslearningeducationmetaphorrepresentations
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2The construction of meanings for trend in active graphing
J. Ainley, E. Nardi, und D. Pratt. International Journal of Computers for Mathematical Learning, 5 (2): 85 -114 (2000)
vor 15 Jahren von @yish
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postviva
graphs
narrative
mathematics
learning
education
methodology
postvivagraphsnarrativemathematicslearningeducationmethodology
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2Connecting engagement and focus in pedagogic task design
J. Ainley, D. Pratt, und A. Hansen. British Educational Research Journal, 32 (1): 23-38 (2006)
vor 16 Jahren von @yish
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designapproaches
purpose
mythesis
utility
constructionism
designapproachespurposemythesisutilityconstructionism
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1Multiple forms of dynamic representation
S. Ainsworth, und N. Labeke. Learning and Instruction, (2004)
vor 18 Jahren von @yish
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graphs
narrative
mathematics
multiple
dynamic
representation
temporal
IJCEELL
graphsnarrativemathematicsmultipledynamicrepresentationtemporalIJCEELL
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1Teachers as instructional designers: Does involving a classroom teacher in the design of computer-based learning environments improve their effectiveness?
S. Ainsworth, und P. Fleming. Computers in Human Behavior, 22 (1): 131–148 (2006)
vor 18 Jahren von @yish
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postdocapplication
asld2011
asld-book
learning
ldg
participatory
computers
designapproaches
design
learningdesigngrid
cscl
handsonMOOC
handsonpilot2
tel
postdocapplicationasld2011asld-booklearningldgparticipatorycomputersdesignapproachesdesignlearningdesigngridcsclhandsonMOOChandsonpilot2tel
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1DeFT: A conceptual framework for learning with multiple representations
S. Ainsworth. Learning and Instruction, (in press)
vor 18 Jahren von @yish
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framework
design
learning
representation
frameworkdesignlearningrepresentation
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1Examining the effects of different multiple representational systems in learning primary mathematics
S. Ainsworth, P. Bibby, und D. Wood. Journal of the Learning Sciences, 11 (1): 25-62 (2002)
vor 18 Jahren von @yish
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ILE
CnE07
graphs
mathematics
jls10
multiple
dynamic
representation
ILECnE07graphsmathematicsjls10multipledynamicrepresentation
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1The complexity of educational design research
S. Akkerman, L. Bronkhorst, und I. Zitter. Quality & Quantity, 47 (1): 421-439 (2013)
vor 4 Jahren von @yish
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based
epistemic
practices
complexity
educational
design
activity
education
research
theory
basedepistemicpracticescomplexityeducationaldesignactivityeducationresearchtheory
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1Heuristic evaluation of educational multimedia: from theory to practice
P. Albion. Proceedings ASCILITE 1999: 16th Annual Conference of the Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education: Responding to Diversity, Seite 9-15. Brisbane, Austrlia, Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education (ASCILITE), Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education (ASCILITE), (1999)
vor 13 Jahren von @yish
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educational
multimedia
evaluation
heuristic
HCI
theory
educationalmultimediaevaluationheuristicHCItheory
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1Information and Communication Technology and Education: Meaningful Change through Teacher Agency
P. Albion, und J. Tondeur. Seite 381-396. Springer International Publishing, Cham, (2018)
vor 5 Monaten von @yish
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agency
teachers
technology
transformation
agencyteacherstechnologytransformation
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2Including Students’ Voices in the Design of Blended Learning Lesson Plans
L. Albó, N. Stylianidou, X. Chalatsis, M. Dieckmann, und D. Hernández-Leo. Technology-Enhanced Learning for a Free, Safe, and Sustainable World, Seite 419--423. Cham, Springer International Publishing, (2021)
vor 2 Jahren von @yish
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feedback
design
evaluation
learning
teaching
quality
blended
feedbackdesignevaluationlearningteachingqualityblended
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1Convergence of sequences and series: Interactions between visual reasoning and the learner's beliefs about their own role
L. Alcock, und A. Simpson. Educational Studies in Mathematics, (2004)
vor 18 Jahren von @yish
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representation
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sequences
representations
mathematical
thinking
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1Convergence of Sequences and Series: Interactions between Visual Reasoning and the Learner
L. Alcock, und A. Simpson. Educational Studies in Mathematics, 57 (1): 1-32 (2004)
vor 16 Jahren von @yish
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beliefs
representations
sequences
mathematical
limits
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2Convergence of sequences and series 2: interactions between nonvisual reasoning and the learner's beliefs about their own role
L. Alcock, und A. Simpson. Educational studies in mathematics, 58 (1): 77-100 (2005)
vor 16 Jahren von @yish
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symbolic
convergence
reasoning
advanced
mathematics
real
learning
analysis
beliefs
representations
sequences
mathematical
limits
thinking
postviva
series
limit
proof
definitionssymbolicconvergencereasoningadvancedmathematicsreallearninganalysisbeliefsrepresentationssequencesmathematicallimitsthinkingpostvivaserieslimitproof
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2Convergence of Sequences and Series 2: Interactions Between Nonvisual Reasoning and the Learner?s Beliefs about their own Role
L. Alcock, und A. Simpson. Educational Studies in Mathematics, (2005)
vor 17 Jahren von @yish
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read
definitions
symbolic
convergence
reasoning
advanced
need
real
analysis
representation
beliefs
representations
sequences
mathematical
thinking
series
proof
readdefinitionssymbolicconvergencereasoningadvancedneedrealanalysisrepresentationbeliefsrepresentationssequencesmathematicalthinkingseriesproof
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2Simulations and the Future of Learning : An Innovative (and Perhaps Revolutionary) Approach to e-Learning
C. Aldrich. Pfeiffer, (September 2003)
vor 18 Jahren von @yish
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game
design
elearning
simulation
learning
mathgamespatterns
gamedesignelearningsimulationlearningmathgamespatterns
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4Web 2.0 Storytelling: Emergence of a New Genre
B. Alexander, und A. Levine. EDUCAUSE Review, (2008)
vor 16 Jahren von @yish
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web
web2.0
narrative
storytelling
genre
webweb2.0narrativestorytellinggenre
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1The Phenomenon of Life: The Nature of Order, Book 1
C. Alexander. Center for Environmental Structure, (Juli 2004)
vor 18 Jahren von @yish
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design
patterns
architecture
theory
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1Empirical Findings from The Nature of Order
C. Alexander. Environmental & Architectural Phenomenology Newsletter, (2008)
vor 16 Jahren von @yish
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Alexander
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